Arqueologia
A identidade sócio política dos futuros cidadãos da Europa forma-se ma escola através das disciplinas de "História", "Política / Educação Cívica" e / ou "Estudos Sociais / Cultural".Neste sentido, os professores destas disciplinas devem desenvolver aptidões nos alunos e competências para a cidadania democrática, o diálogo intercultural, entendimento mútuo e tolerância.
Durante os últimos três anos, o projeto LLL (AC1) "Avaliação, estruturas tutoriais e formação inicial de professores de alunos estagiários nos assuntos políticos / Educação Cívica, Estudos Sociais / História Cultural e na Europa - um estudo comparativo" recolheu dados sobre princípios, estruturas e padrões de formação inicial de professores nas disciplinas referidas em diferentes países da Europa. Membros de mais de 30 universidades e instituições europeias de Leste e Oeste, Norte e Sul, incluindo a Federação Russa, Ucrânia e Turquia, preencheram um questionário minucioso no que diz respeito à situação da formação inicial de professores (ITT), no seu país.
Este é o primeiro estudo comparativo sobre a formação de professores em Educação para a Cidadania e História, que inclui não apenas a análise das respostas do questionário, mas também o resultado dos quatro grupos temáticos de trabalho: todos os parceiros e especialistas participaram nesta qualitativa pesquisa em diferentes áreas de interesse (prevenção de conflitos - uma análise dos conflitos, a interdisciplinaridade - história e educação cívica, a mídia didática - análise de mídia, desenvolvimento profissional dos estagiários de história e educação cívica).
O MNA esteve representado por Mário Nuno Antas que fez parte de um grupo de trabalho de mídia didática que investigou e analisou dentro deste projecto, a didáctica da comunicação em História, numa perspectiva global que abrange a Arqueologia, História da Arte e Museologia
Juntamente com o estudo, será publicada em dezembro de 2012, uma pequena brochura com os resultados do mesmo.
Para encontrar mais informações sobre o projeto, visite o portal web:
http://www.che.itt-history.eu/
- Portal Das Experiências Culturais
A Estratégia Nacional para a Educação e Cultura (ENEC) é um Programa do Governo Português, concebido e desenvolvido em articulação entre o Ministério da Educação e Ciência e o Secretário de Estado da Cultura, que pretende implementar um...
- Che - Educação Para A Cidadania E História: Conclusões Do Projecto Europeu
Após três anos de intensa pesquisa, os resultados do projecto (LLL-KA1), "Avaliação, estruturas tutoriais e formação inicial de professores de alunos estagiários nas disciplinas Política / Educação Cívica, Estudos Sociais / História...
- Projecto Clubes De Arqueologia Vence Prémio Mundial De “melhores Práticas Educativas” Atribuído Pelo Icom (conselho Internacional De Museus) –ceca (comité Para Educação E Acção Cultural)
Carregue na imagem para ampliar Em mais uma celebração do 35º aniversário do Dia Internacional dos Museus, foi divulgada pelo CECA-ICOM (Comité do ICOM para a Educação e Acção Cultural) a lista dos galardoados com o “Prémio de Melhores...
- O Mna No Projecto Europeu Historia E EducaÇÃo CÍvica
Carregue na imagem para ver com mais detalhe Dando concretização ao conceito de que um museu de arqueologia constitui acima de tudo um instrumento de educação cívica para a história, o MNA participa activamente no Projecto Europeu “CHE – Civic...
- Ciepg - Ii Congresso Internacional De Educação - Ponta Grossa / Paraná - 2010
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO 2010 O CIEPG - Congresso Internacional de Educação, realizado em Ponta Grossa é resultado da necessidade de um espaço direcionado a temas ligados à Educação. A proposta é estimular a troca de ideias, a articulação...
Arqueologia
CHE - Educação para a Cidadania e História: conclusões do projecto Europeu.
A identidade sócio política dos futuros cidadãos da Europa forma-se ma escola através das disciplinas de "História", "Política / Educação Cívica" e / ou "Estudos Sociais / Cultural".Neste sentido, os professores destas disciplinas devem desenvolver aptidões nos alunos e competências para a cidadania democrática, o diálogo intercultural, entendimento mútuo e tolerância.
Durante os últimos três anos, o projeto LLL (AC1) "Avaliação, estruturas tutoriais e formação inicial de professores de alunos estagiários nos assuntos políticos / Educação Cívica, Estudos Sociais / História Cultural e na Europa - um estudo comparativo" recolheu dados sobre princípios, estruturas e padrões de formação inicial de professores nas disciplinas referidas em diferentes países da Europa. Membros de mais de 30 universidades e instituições europeias de Leste e Oeste, Norte e Sul, incluindo a Federação Russa, Ucrânia e Turquia, preencheram um questionário minucioso no que diz respeito à situação da formação inicial de professores (ITT), no seu país.
Este é o primeiro estudo comparativo sobre a formação de professores em Educação para a Cidadania e História, que inclui não apenas a análise das respostas do questionário, mas também o resultado dos quatro grupos temáticos de trabalho: todos os parceiros e especialistas participaram nesta qualitativa pesquisa em diferentes áreas de interesse (prevenção de conflitos - uma análise dos conflitos, a interdisciplinaridade - história e educação cívica, a mídia didática - análise de mídia, desenvolvimento profissional dos estagiários de história e educação cívica).
O MNA esteve representado por Mário Nuno Antas que fez parte de um grupo de trabalho de mídia didática que investigou e analisou dentro deste projecto, a didáctica da comunicação em História, numa perspectiva global que abrange a Arqueologia, História da Arte e Museologia
Juntamente com o estudo, será publicada em dezembro de 2012, uma pequena brochura com os resultados do mesmo.
Para encontrar mais informações sobre o projeto, visite o portal web:
http://www.che.itt-history.eu/
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